Programme de la formation
La préparation
- Clarifier sa mission, ses marges de manoeuvre et son positionnement : formateur, coach, tuteur ou mentor.
- Construire un parcours de formation : la décomposition en séquences, la progression pédagogique.
- Organiser l’alternance des séquences : ruptures de rythmes, changements de lieu, mises en situation, expériences ludiques.
- Stimuler la motivation des apprenants (notamment les juniors) : anticiper ou enrayer le décrochage.
La posture
- Les conditions de l’appropriation de connaissances chez les adultes : implication, autoformation, appropriation.
- Le triple métier du formateur : l’acteur, le coach et le metteur en scène.
- Soigner la relation avec l’apprenant : la création du contact, le dosage de l’amicalité et de l’autorité, le contrat d’engagement.
- Accompagner un apprenant sur le lieu de travail : les aléas possibles dans la confrontation au terrain.
L’intervention
- Limiter les déperditions d’information en étant clair, précis et concis.
- Donner de la chair à son sujet : l’humour, les anecdotes, les allusions à l’actualité.
- Fixer et maintenir l’attention : l’écartement des perturbations, le regard captivant, la théâtralité.
- Démultiplier les supports : infographie, présentations, langage audio-scripto-visuel, étude de cas.
La pédagogie
- Ajuster sa pédagogie au style d’apprentissage de l’apprenant et à ses préférences cognitives.
- Pratiquer le renforcement positif : signaux de reconnaissance, feed-back ciblés, ancrage d’une attitude nouvelle.
- Maîtriser les techniques de mémorisation : astuces mnémotechniques et répétitions méthodiques.
- Valider l’acquisition de chaque séquence avant de passer à la suivante : l’évaluation en cours d’acquisition.
